<?xml version="1.0" encoding="utf-8"?><feed xmlns="http://www.w3.org/2005/Atom"><title>Recursos | ApS Uniredes</title><link href="/recursos/atom.xml" rel="self" type="application/atom+xml"/><link href="/recursos/"/><id>/recursos/</id><updated>2026-06-22T22:19:03Z</updated><subtitle>Publicaciones, informes, materiales y enlaces vinculados al Aprendizaje-Servicio.</subtitle><entry><title>Los servicios como eje vertebrador del Aprendizaje-Servicio universitario: una panorámica desde el ámbito educativo</title><link href="/recursos/los-servicios-como-eje-vertebrador-del-aprendizaje-servicio-universitario/"/><id>/recursos/los-servicios-como-eje-vertebrador-del-aprendizaje-servicio-universitario/</id><updated>2026-06-23T00:10:26+02:00</updated><published>2026-06-08T09:00:00+02:00</published><summary>Artículo publicado en Estudios Pedagógicos sobre los servicios generados en proyectos de Aprendizaje-Servicio Universitario desarrollados por alumnado del ámbito educativo de la UPV/EHU.</summary><content type="html">&lt;p&gt;El artículo estudia los servicios generados en proyectos de Aprendizaje-Servicio Universitario (ApSU) desarrollados por alumnado del ámbito educativo de la Universidad del País Vasco (UPV/EHU) dentro del proyecto “Transformando realidades”.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Desde una perspectiva cualitativa, se analizan 63 TFG y TFM realizados entre 2020 y 2025 para identificar ámbitos, tipos de servicio, metas, evaluación y factores que influyen en su implementación.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Los resultados evidencian una mayor presencia de servicios directos en centros educativos y entidades sociales, dirigidos a alumnado de Primaria, profesionales y usuarios. Predominan temas de inclusión, género, innovación y TIC.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Los factores clave se organizan en dimensiones organizativa, comunicativa y pedagógica, destacando recursos, colaboración y reflexión, frente a limitaciones de tiempo y ajustes de diseño. Estos resultados subrayan el valor del aprendizaje-servicio para transformar realidades comunitarias y fortalecer la formación pedagógica universitaria.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Publicado en &lt;em&gt;Estudios Pedagógicos&lt;/em&gt;, 52(1), 301-320.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Referencia: Gamito-Gómez, R., Galarraga-Arrizabalaga, H., Campo-Carrasco, L., &amp;amp; Permach-Martín, N. (2026). Los servicios como eje vertebrador del Aprendizaje-Servicio universitario: una panorámica desde el ámbito educativo. &lt;em&gt;Estudios Pedagógicos&lt;/em&gt;, &lt;em&gt;52&lt;/em&gt;(1), 301-320.&lt;/p&gt;</content></entry><entry><title>Guía práctica para el desarrollo de experiencias de aprendizaje servicio universitario (ApSU)</title><link href="/recursos/guia-practica-aprendizaje-servicio-universitario-apsu/"/><id>/recursos/guia-practica-aprendizaje-servicio-universitario-apsu/</id><updated>2026-06-23T00:10:26+02:00</updated><published>2026-03-01T09:00:00+01:00</published><summary>Obra fruto de una investigación colaborativa entre seis universidades iberoamericanas sobre aprendizaje-servicio universitario.</summary><content type="html">&lt;p&gt;Fruto de una investigación colaborativa entre seis universidades iberoamericanas, esta obra profundiza en el aprendizaje-servicio universitario (ApSU).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;La publicación propone un mapa abierto para diseñar, acompañar y evaluar proyectos que conectan el conocimiento académico con necesidades sociales reales. Más allá de una propuesta técnica, plantea una manera crítica y humana de entender la universidad.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;La obra ofrece herramientas prácticas, reflexiones sobre docencia horizontal y claves para afrontar retos institucionales, e invita a docentes y comunidades educativas a hacer de la educación un compromiso activo con la justicia social y el entorno.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Publicado por Graó en marzo de 2026.&lt;/p&gt;</content></entry></feed>